He traducido  del inglés este artículo  de Elisse Heinimaa, profesora de arte de Finlandia y una de las fundadoras de las escuelas de arte para niños y jóvenes. Ha trabajado más de treinta años desarrollando la pedagogía y currículums de las escuelas. Todavía enseña en la escuela de arte para niños y jóvenes de Espoo; hoy día coopera mucho con centros preescolares. Es profesora invitada en la Universidad Aalto de Arte y Diseño en Helsinki, donde orienta las prácticas del primer año, e imparte clase sobre las escuelas de arte para niños y jóvenes y sobre la pedagogía de Reggio Emilia. La educación de arte para niños en Finlandia se da básicamente en tres escenarios: los colegios, los museos y  las escuelas de arte para niños y jovenes. En los colegios la educación de arte es buena porque el profesorado está bien formado, como he comprobado en los cuatro años montando óperas con varios colegios finlandeses. En los museos hay actividades educativas con niños de al...

Los dibujos de un niño son mucho más que trazos sobre el papel; son la expresión de su desarrollo y su forma de entender el mundo. El dibujo nos da una visión bastante amplia no solamente de sus sentimientos o emociones, sino también de su desarrollo social, sus capacidades intelectuales, su desarrollo físico, sus destrezas... Dibujar para un niño es mucho más que una actividad lúdica, es una forma de encontrar nuevas relaciones con el entorno y de elaborar conceptos que expresará en su actividad plástica. Según adquiera mayor control sobre sus trazos, ampliará las posibilidades expresivas de sus medios para dar una nueva forma a sus significados. El dibujo entonces va más allá de la intención de copiar la forma de las cosas. Siempre es una reelaboración, una representación de la realidad que no tiene por qué guardar una semejanza formal con lo que simboliza. Dentro del campo plástico, el adulto busca siempre un resultado, lo que le lleva por lo general a ser muy crítico con los aspect...